Propuesta ampliada
Es fácil observar que sólo mediante una propuesta presentada por escrito es como realmente se puede evaluar el entorno sobre el que se desarrollará un tema.
Es necesario trabajar la propuesta simplificada antes qeu este diseño de propuesta ampliada.
Los puntos específicos que debe contener una propuesta completa son:
Antecedentes del tema .
Propósito del estudio (objetivo).
Límites del estudio (marcos teórico y práctico).
Definición de los términos.
Supuestos y expectativas del tema.
Importancia del estudio (justificación).
Aportación a la' disciplina, la escuela o a la carrera.
Diseño de la investigación (propuesta de metodología).
Índice esquemático.
Apoyo bibliográfico (bibliografía)
Calendarización y presupuesto
Carta resumen para aprobación.
A continuación serán tratados, uno por uno, los puntos de esta propuesta, que denominaremos ampliada. Con ello se pretende dar a conocer mayores elementos para comprender y evaluar cuándo tiene el estudiante realmente la posibilidad de llevar a buen término una investigación.
Aquí el alumno tiene que manifestar todo lo que conoce sobre eltema que pretende desarrollar, lo más amplio y completo que sepueda. Es deseable que indique sus referencias sobre el tópico, lasdisciplinas comprendidas, la bibliografía y todos los posibles detalles que permitan evaluar su conocimiento del tema.
Lo que se busca es conocer qué tanto sabe y entiende del tema elalumno que lo propone, a fin de tener los elementos de juicionecesarios para determinar sus posibilidades de desarrollo de lainvestigación propuesta.
Propósito del estudio (objetivo)
Es la explicación del propósito final que se pretende satisfacer conla investigación. Este objetivo se identifica por medio de las preguntas: ¿Qué quiere hacer? ¿Qué pretende llegar a investigar?¿Qué desea comprobar, aportar o modificar con su tesis? El alumno debe indicamos el porqué de su tesis, su objetivo con lamisma, propiamente su fundamento personal que busca satisfacercon la investigación.
En este punto el alumno debe establecer' hasta dónde llegará con su estudio qué tanto pretende abarcar y qué dejará sin focar en su investigación.
Se trata de que el propio alumno marque las fronteras de su trabajo,que delimite, lo más concretamente que pueda, los linderos quepueden enmarcar el entorno de su investigación, a fin de que nosobrepase lo esperado pero tampoco que se rezague mucho en eltratamiento del tema.
Para entender este punto es necesario señalar que no todos los temas propuestos son factibles de llevarse a cabo, ni teórica ni prácticamente, por eso hay que establecer los límites sobre los que se puede actuar. Pero también se debe meditar que todos los tópicos tienen un medio propicio para su desenvolvimiento, que se encuadran dentro de un campo de ambiente teórico y práctico. Esto es lo que se le pide al estudiante que exprese en su propuesta de tesis, a fin de evaluar su viabilidad
Es la identificación de todos los conceptos y términos que se utilizarán en el desarrollo de la tesis, en palabras simples y llanas.Lo importante es que el alumno. No exprese e identifique, con suspropios términos, las principales definiciones que conozca del tema propuesto y que están relacionadas con su investigación
El propósito de esto, y lo más recomendable, es que en esta parte de la propuesta el estudiante no utilice apoyos documentales para definir la terminología de su estudio. De esta manera se podrá evaluar más objetivamente todo su conocimiento real sobre el tema que pretende investigar
Supuestos y expectativas del tema
En esta parte se deberá plasmar, por escrito y en forma resumida, lo que el alumno espera de su tema, tanto en lo que supone que va a satisfacer con él como hasta dónde va a llegar con su investigación y lo que no va a tocar.
Recordemos que en el capítulo 3 se analizó la importancia de establecer el marco de referencia del tema y lo que se pretende con el estudio
Importancia del estudio (justificación)
En este apartado se deben señalar, específicamente, las razones del desarrollo I del tema, las personales, de trabajo, profesionales, de aportación a su disciplina y, en sí, todo lo relacionado con su motivación personal.
Esto permitirá, tanto al alumno como a su asesor, tener las bases para evaluar la significación que se le da al trabajo. Ya desde aquí puede ser evidente la posibilidad de terminar con éxito la tesis y, quizá, marcar la pauta del apoyo que necesitará el estudiante para ello.
Aportación a la disciplina, la escuela o a la carrera
El estudiante deberá anotar, lo más clara y concretamente posible,cuál será la aportación de su estudio en cuanto al propio tema, elmétodo y las herramientas de investigación, los resultados yconclusiones o cualquier otro aspecto que llegue a contribuir al enriquecimiento de su disciplina y áreas afines, así como a su profesión, incluso a la propia institución educativa .. Es preferibleque señale aparte para cada caso.
Diseño de la investigación (metodología)
En esta parte de la propuesta se pretende que el alumno haga elplanteamiento total de su investigación, tanto de la problemáticaque pretende resolver como de su posible hipótesis, los métodos,técnicas y procedimientos que utilizará en la investigación. Sesugiere analizar lo indicado en el punto 2.1 del capítulo 2 de estelibro. Ésta es quizá la parte más importante de toda la propuesta,ya que se obliga al alumno a que establezca un bosquejo tentativoy de carácter global de lo que será su metodología deinvestigación.
Índice esquemático
Se trata de la división concreta, en capítulos, subcapítulos, temas yconceptos que determinarán los apartados de su trabajo de tesis.Su carácter es tentativo a fin de poder evaluar la forma de abordarla investigación. Al igual que en la anterior propuesta se debe aclarar que el índicees provisional y estará sujeto a las modificaciones inherentes deacuerdo con el avance de la investigación.
Apoyo bibliográfico (bibliografía)
Es la manifestación del apoyo documental que va a utilizarse en eldesarrollo de la investigación. Sólo serán documentos relacionadoscon el propio tema y
Al presentar su propuesta de tesis el estudiante ya escogió el áreay el tema sobre los que llevará a cabo su posible investigación Cabe aclarar que este apoyo no sólo se refiere a libros, sino a revistas, folletos, manuales de operación, apuntes y todos los documentos que puedan servir de soporte al tema.
En muchos casos el estudiante pierde de vista el periodo en que se realizará la investigación, dejando en segundo plano la calendarización de sus eventos y actividades para concluir con su tesis. Independientemente de que tampoco considera, en muchas ocasiones, otro tipo de actividades escolares que también van a influir en su disponibilidad de tiempo y recursos, que en algún momento, si no los toma en cuenta, pueden limitar su desempeño.
De igual forma ocurre con los gastos generados por la investigación, los cuales en la mayor parte de los casos se ignoran por desconocimiento de los mismos procesos presupuestarios o por negligencia, pero es primordial tomarlos en cuenta antes de iniciar la investigación. Algunos de estos gastos son: compras de libros, copias fotostáticas, costos de transportación y desplazamientos, gastos de papelería, de redacción, etcétera
En muchos casos el estudiante pierde de vista elperiodo en que se realizará la investigación, dejando en segundo plano la calendarización de sus eventos y actividades.
Muchas veces estos dos factores, si no se consideran como partede la propuesta, influyen en que no se termine el proyecto. Es función pues del asesor hacer que el alumno los tome en cuenta yevalúe concretamente para evitar inconvenientes y la posibilidad deno poder concluir con el trabajo propuesto
Es la presentación formal y resumida de todos los puntos antes expuestos a fin de forzar al alumno a que concrete todos los aspectos más relevantes de su propuesta. Para el asesor éste es un instrumento muy valioso, debido a quepermitirá evaluar el planteamiento global de la propuesta quepresenta el asesorado, de ahí se juzgan las posibilidades derealización, sus necesidades concretas de apoyo y si se ha hechola planificación calendarizada de la investigación.
Queremos remarcar que esta propuesta es de carácter formal y deberá presentarse por escrito, de preferencia mecanografiada, contemplando como mínimo estos puntos, pero se tiene la libertad de agregar o modificar los que el asesor crea convenientes. Lo sustantivo es que deberá presentarse esta propuesta para que aprecien el propio alumno y su asesor la viabilidad de llevar a cabo la investigación. Entre más profundos y completos sean estos puntos, mejor será la evaluación que se pueda hacer del tema.
